Förderung des selbstständigen eigenverantwortlichen Lernens
·Veränderungen von Lehrer- und Schülerrolle
·Dreischritt als grundsätzlicher Grundaufbau einer Stunde: „Denken (Einzelarbeit) – Austauschen (Partnerarbeit) – Vorstellen (Gruppenarbeit; Plenum)“ -> unterschiedliche Ausformungen der Phasen
·Lern- und Arbeitstechniken (Entwicklung eingebettet in Arbeitsaufträge): Markieren und Schlüsselwörter; Visualisieren
·Kommunikationstechniken: Doppelkreis (Austausch in wechselnden Partnergruppen) und Museumsrundgang als Präsentationstechnik (z. B. von Lernplakaten)
·Aspekte und Formen von Teamarbeit: Venn-Diagramm (schriftlicher Austausch hin zu einem gemeinsamen Ergebnis, Lerntempoquartett, Regeln, Bilanzbogen, 30-cm-Stimme (schrittweise Entwicklung)
·Zusatzmaterial: Partnerlesen
empfohlene Literatur:
Brüning, L. und T. Saum. Erfolgreich unterrichten durch kooperatives Lernen. Band I und II. Essen: NDS Verlagsgesellschaft, 2008.
Seite zuletzt geändert am 06.05.2010, 09:54 Uhr von Ralph Werner-Dralle
